Approches du phénomène des universités dans le monde et en Turquie – PROF. DR. İBRAHİM ORTAŞ – www.mahalligundem.com

Parmi les qualités qui font d’un homme un homme, il est très précieux qu’il essaie d’abord de comprendre la nature puis la société, et qu’il veuille enregistrer et transmettre les connaissances acquises grâce à cette étude aux générations futures.

L’humanité a développé la fonction et la culture de l’écriture comme moyen de transmettre les connaissances, les pensées et les enseignements importants qu’elle a acquis au cours de son long parcours historique et qu’elle souhaite léguer aux générations futures.

Toutes les données archéologiques et historiques dont nous disposons montrent que les gens veulent transmettre les connaissances qu’ils ont apprises de la nature d’abord par des formes, puis par l’écriture. Aujourd’hui, à l’ère numérique, les informations et les messages qui doivent être transmis sont stockés dans l’environnement numérique et transmis de la même manière.

Comme l’a écrit la personne qui a trouvé l’écriture, sa capacité à penser de manière abstraite s’est également améliorée. Alors réfléchir, questionner, La transformation de la connaissance en un format humain qui produit la connaissance a commencé.

La production de connaissances nécessite un processus difficile aujourd’hui, comme hier. Tout d’abord, participer à une action difficile comme réfléchir et chercher des connaissances demande un travail systématique.

Une pensée compétente et multidimensionnelle, des personnes déterminées et travailleuses dans les académies et les écoles essaient et essaient de produire des connaissances.

Le parcours historique de l’homme et la différenciation du monde en termes de développement repose aujourd’hui sur la connaissance. producteurs et non-producteurs On peut dire qu’il y a une différence. Les sociétés qui sont organisées au cours de dizaines de milliers d’années d’histoire humaine, produisent des connaissances et produisent des connaissances à partir de connaissances, ont un niveau élevé d’éducation et de compétences en résolution de problèmes et un niveau de développement avancé basé sur le développement des connaissances et de la technologie. Les habitants de ces pays ont une qualité de vie élevée et une longue espérance de vie.

Les universités, qui sont un milieu productif de la science et de la technologie, dont l’importance est croissante aujourd’hui, connaissent une mutation rapide. Après la révolution industrielle, notamment dans les années 1900, la compréhension des universités fondée sur la production de connaissances repose sur la production de données concrètes reproductibles d’observation, d’expérimentation, de mesure et d’expérimentation.

Ces dernières années, les données obtenues grâce à la recherche scientifique ont été converties en production grâce aux mathématiques et aux ordinateurs. Aujourd’hui, la seule dynamo qui assure le développement des pays producteurs et utilisateurs des technologies de l’industrie et des communications spatiales repose sur la production d’informations nouvelles et la conversion de l’information produite en technologie.

Le niveau de développement créé par l’évolution rapide de la science et de la technologie est conçu comme un modèle pour de nombreux pays. Aujourd’hui, les universités sont des centres de production de connaissances qui différencient les sociétés par l’éducation et la production de connaissances.

Comme condition de l’ère des sciences et des technologies de la communication, des millions d’étudiants qui veulent avoir une bonne éducation et accéder aux dernières informations et technologies, veulent améliorer la qualité de vie grâce à une meilleure éducation dans les universités les plus développées qui produisent des connaissances.

Dans le monde d’aujourd’hui, où les connaissances et les technologies se renouvellent rapidement, l’importance de posséder les connaissances scientifiques de base a augmenté, tout comme le coût du transfert de la science et des connaissances. Dans ce contexte, la concurrence et la différenciation ont commencé à émerger pour apparaître parmi les meilleures et parmi les 100 et 500 meilleures universités du monde parmi 26 000 universités dans le monde.

Une grande attention est attirée sur l’échelle de 10 organisations internationales différentes qui évaluent chaque année le potentiel des universités mondiales dans différentes catégories. Les universités de notre pays veulent naturellement s’impliquer dans cette course. Environ 34 universités turques sur 203 souhaitent connaître leur place dans le monde grâce à une évaluation régulière. Mais dans cette course, malheureusement, il n’est pas facile pour nos universités de rattraper les 100 et 500 premières du classement, et elles reculent progressivement derrière les 500 premières.

Pendant la période de travail dans le groupe de travail, j’ai fréquenté ULAKBİM – TÜBİTAK et sur l’axe des données que j’ai reçues par la suite, il y avait une situation d’écriture sur la place de l’Université Sveučiliukurov et des universités turques dans le monde et ce qui peut être fait pour leur succès.

Poète et pédagogue sumérien Ludingirra, “‘Quand tu sais pourquoi tu n’enseignes pas’ Son expression me rendait presque responsable. Essayer d’écrire comporte un certain nombre de responsabilités. En tant qu’acte conscient, écrire, c’est se sentir responsable de la société et de l’époque dans laquelle on vit. Atatürkova « Écrire l’histoire est tout aussi important que d’écrire l’histoire. Si l’écrivain de l’histoire ne reste pas fidèle à celui qui a créé l’histoire, la vérité immuable prend une nature qui surprendra l’humanité. il dit. L’évaluation du contexte historique et des compétences scientifiques de l’université nécessite des recherches approfondies et un travail méticuleux. En ce sens, l’écriture doit éclairer la vie et l’avenir. En tant qu’écrivain, écrire dans un domaine qui exige une responsabilité sérieuse, comme l’histoire universitaire, m’a laissé une responsabilité beaucoup plus lourde.

Jeffrey Gibbs “Le premier processus de début d’écriture commence par la lecture et la recherche” il dit. J’ai essayé d’être objectif avec la responsabilité des scientifiques, sachant que je dois écrire de manière réaliste ce qu’ils savent avec la responsabilité des lecteurs, des chercheurs et des connaissances qu’ils ont acquises. En particulier, lors de l’écriture du développement historique de l’Université de Kuukurov, âgée de 50 ans, et de sa place parmi les universités mondiales et turques, il était nécessaire d’examiner et de lire toutes les données disponibles. Avec les connaissances que j’ai acquises au cours de mes 42 années de vie universitaire et le sens des responsabilités que la société a placé sur mes épaules. J’ai essayé d’écrire mon propre livre intitulé “Approachs to the University Case in the World and Turkey: The Case of kuukurov University”.

Le livre analyse et évalue la place des universités turques dans le monde et la situation de l’Université Sveučiliukurov, donnant les résultats des évaluations de diverses institutions classées, sur la base de données concrètes de ces dernières années. Dans ce contexte, des données sur les réalisations matérielles, spirituelles, humaines, scientifiques et l’état actuel de l’Université de kuukurov depuis sa création jusqu’à nos jours; Extrait de CU Academic Data Management System (WEB-AVES), Web of Science (WOS), YÖK, TUBITAK, URAP (University Ranking by Academic Performance), FAOSTAT et TUIK Web Parts. Les données WOS ont été utilisées pour les articles scientifiques et les citations, et les données de classement des institutions, en particulier les données URAP au sein du METU, ont été utilisées pour les classements universitaires.

Le livre vise à créer un guide utile pour les administrateurs des États et des universités dans l’élaboration de plans stratégiques pour l’avenir en analysant la place et le potentiel de Çukurov et des universités turques parmi les universités du monde, sans attentes financières.

Dans le livre, je tiens à souligner que l’outil le plus important qui assure le développement scientifique et technologique du monde est la main-d’œuvre qualifiée de l’université, sur l’axe des informations que j’ai reçues de 41 pays où j’étais à des réunions scientifiques et à des fins éducatives.

Certaines suggestions à long terme et à court terme ont été élaborées sur la manière dont l’Université de Çukurov et d’autres universités de recherche, devenues l’Université de recherche, peuvent développer leur potentiel actuel, impliquer de bons chercheurs dans leurs domaines et trouver une place parmi les 500 meilleurs universités dans le monde. Ce modèle et ces propositions ; Il est présenté avec une compréhension et un sens de la façon de faire mieux, entièrement basé sur les données disponibles, loin de la personnalité et de la spéculation.

Pour la première fois, la place de l’Université de Çukurov en Turquie et dans le monde et ce qu’elle peut faire pour l’avenir font l’objet d’une étude holistique. J’espère que le livre sera une source utile pour une évaluation saine et pour tirer des conclusions à long terme non seulement pour Çukurova mais aussi pour toutes nos universités. J’attends avec impatience vos critiques et suggestions dans l’espoir qu’elles seront bénéfiques pour la vie universitaire et scientifique de notre pays.

prof. Dr İbrahim ORTAŞ, Université kuukurova, [email protected]https://www.facebook.com/iortas/

Le livre a été publié par Anı Publishing en format imprimé et e-book. https://aniyayincilik.com.tr/urunler/dunya-ve-turkiyede-universite-olgusuna-yaklasimlar/
Il a pris place dans les rayons de la librairie Karahan à Adana.

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