L’éducation est nécessaire à l’innovation – Journal Dünya

L’infrastructure détermine-t-elle la superstructure ou la superstructure détermine-t-elle la sous-structure ? Les structures sociales et les institutions façonnent-elles l’individu ou l’individu transforme-t-il les institutions ? Tandis que les structuralistes mettent l’accent sur les institutions et les systèmes ; Alors que les poststructuralistes reconnaissent l’importance des institutions, ils ont ouvert le terrain de jeu pour l’individu. Dans ce débat historico-philosophique, je suis personnellement un peu dans le camp qui donne la priorité aux institutions. Un groupe très restreint de la société; Alors que les génies et les intellectuels façonnent les institutions et les systèmes, les structures conçues façonnent la majeure partie de la société. Si nous aspirons à une économie véritablement innovante, à un pays compétitif et à une société développée, nous avons besoin d’institutions bien établies et de systèmes bien conçus.. motif éducation Il faut commencer par le terrain. Si nous commençons aujourd’hui avec des établissements d’enseignement bien conçus et des programmes d’études bien préparés, nous verrons les effets après 10 ans et obtiendrons des résultats concrets après 20 ans. Les établissements d’enseignement n’écoutent pas mais se plaignent. “individuel” devrait grandir. Nous devons élever des personnes qui ont une responsabilité sociale, mais qui se démarquent de la foule, qui peuvent travailler collectivement mais rester seules. N’empilez pas les éléments ; Il est impératif que nous concevions des institutions et des systèmes éducatifs qui leur permettent de se découvrir, de se concentrer sur leurs différences individuelles et de renforcer leurs capacités personnelles. La seule façon de développer le pays; innovation. La seule façon d’innover; un penseur systématique. Il n’est pas effrayé, indécis, indécis et honteux ; Il faut élever des élèves qui questionnent, interrogent, critiquent, analysent et synthétisent.

Malheureusement, l’éducation entrepreneuriale et innovante dans notre pays est trop ancienne. Par exemple, aux États-Unis, il existe des cours d’entrepreneuriat dans les lycées, sans parler des universités. Je sais que cela a commencé dans certaines écoles secondaires de notre pays, mais cela devrait être rendu obligatoire dans toutes les écoles secondaires. Si nous voulons être parmi les 10 premières économies et que le revenu par habitant dépasse 20 000 dollars, l’entrepreneuriat devrait être enseigné en particulier dans les lycées commerciaux et anatoliens, et l’innovation dans les lycées commerciaux et scientifiques.. En tant que personne qui a enseigné pendant deux ans à la faculté d’administration des affaires d’une bonne université privée en Turquie, je peux dire que la situation dans nos universités n’est pas très différente. Nous voyons rarement des cours d’entrepreneuriat, mais malheureusement, les cours d’innovation sont très difficiles à trouver. Tout d’abord, nous devons détruire la perception selon laquelle l’innovation est un domaine qui appartient aux ingénieurs. La gestion de l’innovation est une sous-branche des sciences de gestion. Dans les facultés de commerce, il doit y avoir des cours tels que “gestion de l’innovation”, “innovation d’entreprise”, “entrepreneuriat institutionnel”. En fait, ces cours devraient être ouverts à tous les étudiants, en particulier en génie industriel. Il y a des décennies, lorsque j’étudiais le MBA aux États-Unis, nous avions au moins trois cours sur l’entrepreneuriat et l’innovation (Business Plan, Entrepreneurship, New Venture Analysis). Nous avons plus de cinq cours tels que «l’entrepreneuriat social» et «les nouvelles tendances en gestion de l’innovation» à l’Université d’économie de Prague (VSE), où je travaille actuellement sans sortir des continents. Et surtout, nous avons un département innovation et entrepreneuriat. Je ne sais pas si notre Faculté des sciences économiques et administratives a un département pour l’innovation. Le sujet est toujours la finance, la comptabilité, le marketing etc. le niveau est ignoré. Certaines universités, comme l’Université de Sakarya, ont un département d’entrepreneuriat, mais pour autant que je sache, il n’y a pas encore de département. De plus, l’entrepreneuriat et l’innovation sont des domaines de recherche différents. Entrepreneur au sens moderne ; est une personne qui innove, mais puisque tous ceux qui s’intéressent au commerce dans notre pays ont le titre d’entrepreneur, l’importance de l’innovation doit être soulignée.. Ouvrir une boutique de bagels au coin de la rue est une boutique et le propriétaire est un artisan. La découverte de Simit Sarayı basée sur la marque et le produit est une innovation.. Simit Sarayı est l’une des innovations les plus réussies du pays. Comme vous pouvez le voir, je ne parle pas d’un cas technico-technologique qui ne concerne que les ingénieurs.

Enfin, dans notre pays, nous avons très peu d’universitaires qui traitent de la gestion de l’innovation (au niveau organisationnel). Il y a des études multidisciplinaires, mais je connais très peu de nos professeurs dont l’expertise principale est la gestion de l’innovation. N’hésitez pas à m’envoyer un mail si je me trompe. Un sérieux inconvénient pour une économie de cette taille. L’une des raisons pour lesquelles des programmes comme InnoSuit n’atteignent pas le niveau souhaité est le manque d’universitaires formés dans le domaine. Si nous avons des idéaux tels qu’une société développée et une grande économie, nous devons commencer par l’éducation. Dans l’éducation, les institutions, les étudiants (programme), les enseignants et les universitaires doivent être traités séparément. L’arrivée du ministre de l’Éducation nationale de l’académie peut être une chance en ce sens.

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